La Hipótesis

Metodología de la Investigación – Roberto Hernández, Carlos Fernández, Pilar Baptista

Hipótesis

- Son guías para una investigación o estudio.

- Indican los que tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas de fenómeno investigado.

- Son respuestas provisionales a las preguntas.

- Son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o más variables, se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.

- Son formuladas a manera de proposiciones que deben estar sujetas a comprobación empírica y a verificación en la realidad.

Las hipótesis no necesariamente son verdaderas, el investigador no esta seguro que vaya a comprobarse. Las hipótesis surgen de la revisión de la literatura, de una teoría, de una investigación, estudio revisados o antecedentes consultados. Así mismo, pueden originarse en el planteamiento del problema sin necesidad de cuerpo teórico abundante. En el transcurso de la investigación los objetivos, preguntas e hipótesis pueden cambiar, reafirmarse o presentarse nuevas.

Características

- Debe referirse a una situación real, es general y susceptible al someterse a prueba en diversas realidades.

- Las variables o términos de la hipótesis deben ser comprensibles, precisas y concretas.

- La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y lógica.

- Los términos o variables de la hipótesis deben ser observables y medibles.

- Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas si es posible desarrollarlas (si están a nuestro alcance).

Tipos

- Hipótesis de investigación: Son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o mas variables, son las llamadas hipótesis de trabajo. Se simboliza como Hi o H₁, H₂, H_3. Pueden ser:

-Hipótesis descriptivas de un dato o valor que se pronostica: Intentas predecir un dato o valor en una o más variables que se van a medir u observar, se la utiliza en estudios descriptivos. (Algunos investigadores consideran esta hipótesis como afirmaciones univariadas)

- Hipótesis correlacionales: Especifican las relaciones entre dos o mas variables. Están asociadas y alcanzan un nivel predictivo y explicativo.

- Hipótesis de la diferencias entre grupos: Su finalidad es comparar grupos. Llega a abarcar dos, tres o más grupos.

- Hipótesis que establecen relaciones de casualidad: Depende del numero de variables que se incluyan, plantean un “sentido de entendimiento” de las relaciones y determinan relaciones de causa y efecto. Las causas son variables independientes y los efectos son variables dependientes

- Hipótesis causales bivariadas: Es la relación entre una variable independiente y una dependiente.

- Hipótesis causales multivariadas: Es la relación entre varias variables independientes y una dependiente o una independientes y varias variables dependientes o varias independientes y varias dependientes.

- Hipótesis nulas: Son proposiciones que niegan o refutan la relación entre variables se simboliza Ho.

- Hipótesis alternativas: Nos da otra descripción o explicación distintas de las que proporcionan los otros tipos de hipótesis. Se simboliza Ha.

- Hipótesis estadísticas: Estas hipótesis son solo de investigaciones cuantitativas y representan la transformación de las anteriores hipótesis en símbolos estadísticos. Existen tres tipos:

- Hipótesis estadísticas de estimación: Son llamadas hipótesis descriptivas de un dato que se pronostica sirven para evaluar la suposición de una investigador respecto del valor de una característica en una muestra de individuos, sucesos, objetos o población.

- Hipótesis estadísticas de correlación: Traduce en términos estadísticos una correlación entre dos o mas variables. La correlación entre dos variables se simboliza “r” y entre más de dos variables “R”.

- Hipótesis estadísticas de las diferencias de medias y otros valores: Se compara una estadística entre dos o más grupos

En una investigación se pueden combinar la hipótesis de investigación nula, alternativa y estadística, todo depende del estudio que habrá de llevarse a cabo, se debe tener el número de hipótesis necesarias para guiar el estudio. Se debe tomar en cuenta que los datos no siempre apoyan a la hipótesis.

Utilidad

1. Nos ayuda saber lo que tratamos de buscar o de probar. Proporciona orden y lógica al estudio.
2. Tienen una función descriptiva, explicativa según el caso.
3. Probar teorías.
4. Sugerir teorías.

Investigaciones cuantitativas

El planteamiento de hipótesis depende del alcance del estudio. Si es que existiera hipótesis, ésta se somete a prueba en la realidad.

- Alcance del estudio exploratorio: No se formula hipótesis

- Alcance del estudio descriptivo: Sólo se formula hipótesis cuando se pronostica un hecho o dato.

- Alcance del estudio correlacional: Se formulan hipótesis correlacionales.

- Alcance del estudio explicativo: Se formulan hipótesis causales

Investigaciones cualitativas

Por lo general no se formulan hipótesis antes de recolectar datos mas bien se induce las hipótesis por medio de la recolección y análisis de datos. Mas q probar la hipótesis sirve para incrementar el conocimiento de un evento, contexto o situación.

Variables

Es una propiedad que tiene una variación que puede medirse u observarse. Por ejemplo: el género, el atractivo físico, la religión, la personalidad entre otros. Las variables deben definirse como parte de la hipótesis por varios motivos:

- Para que el investigador o cualquier persona que lea la investigación le de el mismo significado a los términos o variables incluidos en la hipótesis.

- Para asegurarnos de que las variables pueden ser medidas, observadas, evaluadas o deducidas.

- Para confrontar nuestra investigación con otras similares.

Las variables son definidas de dos formas:

- Definición conceptual o constitutiva: Se trata de definiciones de diccionarios o de libros especializados y cuando descrien la esencia o las características de una variable o fenómeno se les denomina definiciones reales.

- Definiciones operacionales: Las actividades y operaciones que debe realizarse para medir una variable. Los criterios para evaluar esta definición son cuatro:

- Adecuación al contexto

- Capacidad para captar los componentes de la variable de interés.

- Confiabilidad

- Validez

El Proceso de la Investigación Científica – Mario Tamayo y Tamayo

Hipótesis

- Puede surgir como una tentativa del investigador para solucionar el problema que investiga.

- Es el eslabón entre la teoría y la investigación.

- Sirve de guía para la obtención de datos o para indicar la forma como deben ser organizados según el estudio.

- Es una proposición que nos permite estableces relaciones entre hechos, es para responder tentativamente a un problema.

- Grasseau: “La hipótesis es una suposición de una verdad que aún no se ha establecido, una conjetura que se hace sobre la realidad que aún no se conoce”.

- Al formular hipótesis se imaginan nuevas posibilidades, pariendo de hechos conocidos.

- Es necesario confirmar la hipótesis con datos subjetivos de manera que puedan conformarse, modificarse o rechazarse al concluir la investigación.

- Es un enunciado.

Características

- Debe probarse.

- Establece una relación de hechos.

- Los hechos que relaciona son variables.

- La relación que se establece es de causa-efecto.

Importancia

Es el nexo entre la teoría y la realidad empírica, contribuye al desarrollo de la ciencia. Nos sirve para orientar y delimitar una investigación, dirigen la investigación. Servir de ideas directrices de la investigación.

Requisitos

- Establecer, fijarles límites a las variables.

- Estableces relaciones entre variables.

- No deben ser contradictorias o inconsistentes entre hechos e hipótesis.

- El lenguaje utilizado debe ser sencillo.

Papel

Nos indican que hemos decidido seguir en las solución del problema, menciona qué debemos tener en cuenta, qué debemos emitir. Según Ghisell y Brow las funciones son:

- De explicación inicial.

- De estímulo para la investigación.

- De fuente de metodología.

- De criterios para valorar las técnicas de investigación de principios organizadores.

Dificultades para la formulación de hipótesis

Según Abouhamad son tres:

- Falta de conocimiento o ausencia en el marco teórico.

- Falta de aptitud para la utilización lógica para el marco teórico.

- Desconocimiento de las técnicas adecuadas de investigación.

- Para redactar hipótesis en debida forma.

Hipótesis descriptiva

Consiste en describir una situación en sus dimensiones o componentes y establecer asociación entre esas dimensiones.

Hipótesis explicativa

Someter a comprobación posibles explicaciones de un hecho observado con el propósito de establecer si estas explicaciones son respaldadas por experimentos.

Cualidades de una hipótesis bien formulada

- Generalidades y especificad: Debe ser general en la explicación de conceptos y específica en las operaciones y predicciones.

- Referencia empírica, comprobabilidad y refutabilidad: Sin referencia es un juicio de valor, si no es comprobable no tiene validez y si no es refutable es contradictorio.

- Operacionalidad: Implica que esté claramente formulada sin ambigüedad de modo que se puede efectuar una deducción.

Para que puedan ser constatadas deben tener cuatro características:

- Deben ser conceptualmente claras.

- La hipótesis debe ser específica.

- Tiene que tener referente empírico.

- Debe ser posible disponer de técnicas para someter a prueba la hipótesis.

- La hipótesis debe estar relacionada con la teoría.

Variables

Se utiliza para designar cualquier característica de la realidad que pueda ser determinada por observación y que pueda mostrar diferentes valores. Los valores existen en la mundo real (los conceptos son lenguaje). En las investigaciones cualitativas las variables son la descripción del problema a partir de hechos que la integran y su operacionabilidad exige contrastabilidad, y en las investigaciones cuantitativas las variables se desprenden de la hipótesis y su operacionalidad permite prueba. El número de variables depende de la realidad problemática que enuncie el investigador, como mínimo deben ser dos.

Clases de variables

- Variable independiente

- Variable dependiente:

- Variable interviniente

Operacionalización de variables

- Dimensiones: es el factor a medir

- Indicadores: señala cómo medir cada uno de los factores o rasgos de la variable.

- Índices: valor porcentual de la investigación.

Son imprescindible los factores de:

- La lógica

- El conocimiento

Clasificación de variables

Se clasifican según el nivel, capacidad que permiten medir los objetos.

- Variable continua: cuando se puede tomar o valores cuantitativamente distintos.

- Variables discretas: establecen categorías entre diversos individuos o elementos.

- Variables individuales: características o propiedades de los individuos pueden ser:

- Absolutas

- Relacionales

- Comparativas

- Contextuales

- Variables colectivas: características o propiedades que caracterizan a un grupo: pueden ser:

- Analíticas

- Estructurales

- Globales

- Variable antecedente: variable que antecede a otras

- Variable independiente: se presenta como causa y condición de la variable dependiente, son condiciones que manipula el investigador para provocar efectos.

- Variable dependiente: el efecto que producido por la variable independiente, es manejada por el investigador.

- Variable interviniente oalterna: aparece entre la variable independiente y dependiente. Depende si aparece posterior o reemplazando a la variable independiente.

- Variables extrañas: cuando una variable independiente no está relacionada con el propósito del estudio y no causa efectos sobre la variable dependiente.

Guía para la formulación y ejecución de proyectos de investigación - Rossana Barragán

La Investigación

La palabra investigación deriva etimológicamente del latín In = en, hacia, y de vestigium = huella, pista; por lo tanto quiere decir “en la pista, hacia la pista, seguir huella”. Para Tamayo y Tamayo la investigación es una “indagación o examen cuidadoso o crítico en la búsqueda de hechos o principios; una diligente pesquisa para averiguar algo”.
Características

- Presentar un tema delimitado y un problema formulado que articule la teoría con lo empírico.
- Encontrar explicaciones y afirmaciones sólidamente argumentadas.
- Tener coherencia, lógica interna y un referente en la realidad.
- Las explicaciones y afirmaciones sean producto de un trabajo sostenido.
- Tener un manejo teórico bibliográfico adecuado y actualizado.
- Tener en cuenta el estado de la investigación, considerando críticas y evaluaciones.
- Articular la relación entre investigación y teoría.

Disposiciones para la Investigación

- Capacidad de observación y cuestionamiento
- Amplitud y pensamiento analítico-crítico
- Paciencia y tenacidad.
- Creatividad.
- Ética en la investigación

Tipos de Investigación

- Cuantitativo: Se refiere a la investigación en la cual se comprueban hipótesis, mediante la recolección de datos.
- Cualitativo: Se basa en la realidad, se estudia la naturaleza, no existe hipótesis pero se la puede plantear en el transcurso de la investigación.
- Punto de Partida Epistemológico:
- Posición positivista: presentar la ciencia como válida, confiable y objetiva
- Posición post-positivista; la investigación puede revelar una parte de la realidad
- Posición constructivista / interpretativa: el investigador construye una versión de las cosas (da significado).
- Posición emancipatoria y crítica: problematiza y cuestiona las relaciones de poder, entre los roles de investigador e investigado.
- Posición post-moderna: cuestiona la existencia de un mundo como referente.
- Investigación Experimental: Parte de una hipótesis con carácter de ley, de la cual se derivan regularidades a comprobar. Estudia el mundo social en su estado natural.
- Investigación Diagnóstica: proporciona datos estadísticos, percepciones, rasgos culturales.
- Investigación Fundamental: indaga lo complejo de la realidad social para entender y reflejar lo social en su profundidad.
- Investigación Estratégica: parte de la interrogación y de la realidad. Busca la relevancia y perspectivas nuevas. Diseña una estrategia metodológica que permite indagar a fondo un problema.

Tema, problema y objeto de la investigación

Consejos:

- No elegir temas panorámicos.
- No pretender se ambiciosos.
- No realizar una investigación sobre temas que no estén relacionados con la realidad boliviana.
- No trabajar un tema global.

Proceso de construcción del tema

Plantear intereses y temas
- Encontrar un interés amplio
- Lluvia de ideas
- Organizar y seleccionar

Delimitar el tema
- Cronológicamente
- Espacialmente
- Temáticamente

Análisis del tema elegido
- Definición
- Partes del todo
- Causas y consecuencias

De temas delimitados a preguntas
- Son fundamentales porque proponen lo que no conocemos
- Hay que utilizar
- Quién o quiénes, qué, cuándo, dónde: nos dirigen a hechos.
- Porqué, cómo: nos dirigen a procesos.
- Organizar y seleccionar
- Partes del tema
- Cambios en el tiempo

Los objetivos, preguntas y construcción de la problemática

Cinco etapas para la formulación
1.- Listado de objetivos y preguntas
2.- Lectura y ordenamiento de lo general y específico
3.- Revisión
4.- Análisis
5.- Afinar y pulir la formulación de objetivos y preguntas.

Objetivos
Nos ayudan a determinar nuestra meta. Los objetivos:
- Deben corresponder al tema
- No deben ser muy amplios y ambiciosos
- Los objetivos específicos deben tener relación con los objetivos generales.

Las preguntas
“Constituyen otra manera repensar de nuestro tema”. Es preciso que:
- Las preguntas no tengan una respuesta obvia o imposible.
- Los términos deben ser claros y explícitos.

Pregunta central
Sus requisitos son:
- Claridad y precisión
- Factible

La problemática
- Puede producirse por:
- La experiencia y conocimientos acumulados.
- La realidad social en la que se vive.
- Teorías, explicaciones y resultados de otros estudios.

Identificación y descripción del problema
- Identificar el problema de manera clara y precisa
- Describir y argumentar el problema
- Describir los elementos del problema

Estructura y planteamiento de un problema
Dos elementos:
- Situación particular o una condición que debe ser resuelta
- Consecuencias y costos que nos conducen ala investigación
“Las consecuencias que tiene el problema explican las razones de nuestra investigación”

La revisión bibliográfica y el balance del estado de la cuestión

Es también llamado el “estado del arte”. Nos da coherencia a la investigación. Y sus componentes son:
- Resumen breve y claro.
- Estado de debate.
- Inserción del tema de investigación frente al debate.
- Discusión de problemas teóricos y metodológicos.

Revisión bibliográfica
Es una etapa de que nos ayuda a distinguir el contexto teórico y del contexto social a su vez, nos ayuda a no redundar algo ya dicho o hecho. Está relacionado con el marco teórico que nos sirve como guía del trabajo. Se trata de condesar lo más importante, lo relacionado para la mejor comprensión del tema, y para disipar los problemas de la investigación. No puede incluirse en el trabajo de investigación.

El proceso de lectura para la revisión bibliográfica

Consejos para la lectura
-Seleccionar textos en tres niveles:
- Teóricos y generales.
- Similares a muestro tema.
- Relacionados con el lugar y la región de estudio.
- Preguntas para la lectura

Lo que no se debe hacer en una revisión bibliográfica
- Vaciar todas las fichas de las lecturas que se hizo
- Abordar temas que no estén en relación con el tema de investigación
- Discutir las posiciones de diferentes autores.

La ciencia, su método y su filosofía - Mario Bunge

La ciencia

“Se caracteriza como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible”

Ciencia formal

Es la ciencia deductiva porque utiliza la lógica, la matemática y signos. La ciencia formal se encarga de probar o demostrar que es objetiva.

Ciencia Fáctica

La ciencia fáctica debe ser verificable, necesita de una observación y del experimento, es subjetiva, se emplean símbolos, es también llamada “Ciencia empírica”.

Características de la ciencia

- La ciencia es analítica: trata de dividir todos los elementos

- La investigación científica es especializada: particulariza cada elemento.

- El conocimiento científico es claro y preciso: los problemas deben plantearse de forma clara y sus resultados de igual manera deben ser claros.

- El conocimiento científico es comunicable: es público.

- El conocimiento científico es verificable: debe ser comprobado por la experiencia.

- La ciencia es explicativa: pretende esclarecer hechos.

Método científico ⁽¹⁾

Es un proceso que conduce a la enunciación de una hipótesis científica en distintos niveles:

- Lógico

- Psicológico

- Sociológico

En el método científico se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba hipótesis científicas. El método científico es opuesto al dogma.

Método Experimental

Determina cuando los componentes de una teoría han sido confirmadas y desconformadas. Utiliza métodos teóricos se apoya en hipótesis científica.

Ley científica

Ley en la ciencia es una pauta objetiva del movimiento mecánico, depende del contexto o de las circunstancias. Tiene cuatro nomenclaturas:

- Ley “denota toda inmanente del ser o de venir”.

- Ley o enunciado nomológico “designa toda hipótesis general que tiene como referente una ley”.

- Ley o enunciado nomopragmático “designa toda regla mediante la cual puede regularse una conducta”.

- Ley o enunciado metanomológico “designa todo principio general acerca de la forma y/o alcance de los enunciados.

La ciencia y su filosofía

Desde Grecia la filosofía y la ciencia están relacionadas.

La ciencia y la filosofía crecen de manera conjunta, la filosofía es la base de la ciencia ya que obligatoriamente ambas se complementan.

- Referencias:

(1)http://deismo.iespana.es/metodocientifico.htm

*http://www.molwick.com/es/metodos-cientificos/120-tipos-metodos-cientificos.html#caracteristicas